Conclusiones - de los alumnos - de los profesores Participantes Galería de imágenes

Del 29 de setiembre al 3 de octubre de 2003

Con gran éxito se desarrolló el I Encuentro Escolar Internacional: Líderes para la Integración, que organizó el Colegio Santa Margarita bajo el auspicio de la Comunidad Andina de Naciones y el Ministerio de Educación. Alumnos y profesores de los países miembros de la CAN (Ecuador, Bolivia, Colombia, Venezuela y Perú) compartieron 5 días de interesantes conferencias, charlas, reuniones de grupos y plenarios para exponer, dialogar y elaborar un planteamiento en conjunto nacido de los propios alumnos y de los profesores, con la finalidad que los países escuchen sus voces y promuevan con mayor énfasis el proceso de integración de nuestros pueblos.

Nuestra ciudad de Lima vivió unos días de verdadera integración en los que se contemplaron jornadas conjuntas entre alumnos y profesores y actividades separadas con la intención de realizar trabajos diferenciados. Asimismo, se programó por las tardes actividades de integración y entretenimiento, deporte y presentaciones artísticas y culturales que se desarrollaron en las instalaciones del plantel. La ocasión también sirvió para mostrar las riquezas turísticas de nuestra gran ciudad.

Al final, se elaboró un valioso documento en el que se contemplan las conclusiones y pedidos de los alumnos y los profesores para reforzar el tema de integración, que se hizo entrega a las autoridades de la Comunidad Andina durante la ceremonia de clausura, llevada a cabo en la sede de la CAN.

El ministro de Educación, Dr. Carlos Malpica, visitó el Colegio Santa Margarita para felicitarnos por esta iniciativa y darnos su mensaje de aliento en este gran esfuerzo educativo. De esta forma el Colegio Santa Margarita y el Perú se convierten en pioneros y propulsores del fortalecimiento del proceso de integración de nuestros pueblos a través de los líderes escolares y de los profesores a nivel andino. Ello, haciendo eco de la decisión 558, firmada en la ciudad de Carabobo (Venezuela), que incorpora la materia de integración en el currículo de la educación secundaria a partir del año 2004. Sin duda es un gran paso que debe contar con el apoyo común para continuar el esfuerzo por promover a los líderes del futuro desde la escuela.

Este Encuentro Internacional se realizó en el marco del Cenit 2003, un foro organizado desde hace 8 años por los propios alumnos del Colegio Santa Margarita, a través del Cuerpo de Prefects (líderes estudiantiles elegidos en base a sus méritos personales), donde básicamente se analizan determinadas problemáticas que son de suma importancia para los alumnos como parte del Programa de Participación Estudiantil que promueve el Colegio.

 

Conclusiones

- DE LOS ALUMNOS PARTICIPANTES.-

Canciller 1: La convivencia y sus exigencias éticas

1. La justicia debe darse no sólo en cada país, sino también entre países y debe dejarse de lado el abuso continuo del poder. Esta justicia de la que hablamos es la justicia social, para lo cual no sólo necesitamos leyes justas sino personas que actúen justamente. El principal objetivo de la justicia es el derecho, que quiere decir: lo que se debe ser y se debe hacer. 2. El nivel de corrupción de un país depende también de nosotros, los jóvenes. No podemos ser agentes inactivos sino participar y apoyar con diferentes proyectos, para así trabajar conjuntamente por él y ayudar a su desarrollo. 3. Aún existiendo el código más ético y las leyes más justas, nadie garantiza que los problemas de corrupción desaparezcan. Porque el problema no son las leyes sino personas carentes de valores que no las interiorizan y mucho menos las respetan. 4. Hay que proponer soluciones en el momento adecuado si es que no se está de acuerdo con algo. No es simplemente el quedarse callado, sino aportar orientando al bien común. 5. Una persona debe poner empeño y fortaleza para lograr sus objetivos. Necesitamos ser menos egoístas y más solidarios, pensando en el bienestar de los demás. La paz social debe ser fruto espontáneo, teniendo a la libertad como elemento principal de su esencia. No puede haber un bien común si no hay primero uno particular. 6. El permisivismo es una realidad en nuestra sociedad, por lo que la educación de la afectividad amortiguará sus consecuencias. Cabe resaltar que una sociedad no puede avanzar si no se busca el bien común y no se fomenta la voluntad de diálogo y el respeto mutuo. 7. Se necesita lograr un equilibrio entre el tener, el hacer y el ser del hombre; siempre y cuando el tener y el hacer se inclinen hacia el ser. De este modo surgirá la razón del hombre: el servicio al prójimo. 8. Todos los hombres están en constante mejora y perfeccionamiento, son además seres sociales por naturaleza y por eso es importante entender que la libertad de uno acaba cuando empieza la del otro. 9. Es necesario un mejor ejercicio del poder y un desarrollo de la autoridad. En las familias, el gobierno y la sociedad, necesitamos personas con coherencia, conocimientos, pero también con firmeza para marcar límites y sancionar. Resulta importante conocer a fondo el significado de estos conceptos.

Canciller 2: Liderazgo y ética en las organizaciones

1. Se puede definir la palabra empresa de dos maneras: la primera, como un grupo de personas trabajando juntas en busca de un fin común; y la segunda, apuntando a la raíz de la palabra, que en sí significa emprender, comprometerse a realizar un trabajo juntos. 2. Dentro de una organización es básica la información, que no sólo debe ser interiorizada por uno, sino transmitida a los demás en forma de red, para que el conocimiento se difunda y llegue a los demás miembros de la empresa. 3. La información captada tiene que ser analizada y bien seleccionada, con bases éticas y morales, ya que si una empresa careciera de ellas hasta la más atractiva libertad de mercado podría convertirse en un mecanismo nefasto. 4. No puede haber una libertad sin equidad. Pero para que los integrantes de la empresa tengan ética es necesario que se formen primero en principios y encarnen valores. 5. En una organización todos los empleados o miembros son importantes y el líder es aquella persona que transmite confianza y satisfacciones personales al grupo de trabajo. Es por eso que un buen líder nos lleva a la organización y una buena organización forja una empresa con gran futuro. 6. Toda organización debe ser dinámica porque es una integración humana, donde lo que se busca es satisfacer motivos o necesidades de los miembros. Los motivos son a su vez principios-causa del comportamiento humano y las dimensiones de la organización, así como de la eficacia, atractividad y unidad. 7. En una organización tiene que haber, como base de desarrollo, un fin común para lograr el beneficio de todos los miembros. Los retos de un líder se pueden resumir en los siguientes puntos: - Pensar más en el servicio que en el beneficio. Las organizaciones están llamadas a generar confianza, credibilidad y seguridad a las personas y también a responder a su entorno, a trabajar por el bien común. - Las organizaciones deben ser un 'núcleo positivo expandible' para mirarlas desde la sociedad como remedio contra los abusos. - Convertir las organizaciones en sistemas de cooperación. - Cambiar el horizonte de la actividad empresarial o institucional utilitarista por el de un conjunto de redes de cooperación (modelo antropológico). - Configurar las organizaciones con base a un sistema de valores. El sistema de valores confiere a la organización unidad, consistencia, persistencia y la proyecta socialmente. Le da estabilidad e institucionalización en el tiempo. - Procurar que los valores espirituales restablezcan el equilibrio. De esta manera se imprime al trabajo un carácter formativo. En él se desarrollan valores y virtudes personales e institucionales que permiten una interacción y coherencia entre empresa, familia y sociedad. - No olvidar que se debe luchar contra el relativismo ético para 'salvar' los valores espirituales. 8. Los jóvenes tenemos que entender que somos los sujetos del cambio, no somos ni el futuro ni el presente de la CAN sino ambas cosas. Ser sujeto es saber reconocerse dentro de una pasado y saber utilizar los conocimientos para poder proyectarlos hacia un mañana con futuro. 9. Los valores son los que nos permitirán actuar pensando en el desarrollo y el bien común. Su buena aplicación en cada uno de nosotros determinará un papel fundamental para el desarrollo de nuestros países.

Canciller 3: Propuestas para la integración

1. La educación debe enfocarse a construir una historia de futuro común, comprometiéndonos con nuestro propio proceso educativo. Esto permitirá transformar nuestro modo de ser, de pensar y de actuar con miras a la integración, ya que la educación no es simplemente un proceso económico sino una actitud mental, una forma de caminar en la historia. 2. Promover actividades de intercambio cultural por medio de un canal comunitario y otros medios de comunicación, para que las personas encuentren un espacio común manteniendo su identidad. 3. Fomentar una campaña de lectura y difundir en la sociedad ansias de saber más. Queremos líderes analíticos, que tengan bien puestos los pies sobre la tierra y la mirada en la trascendencia. 4. Crear una expoferia titulada "Festival Andino", con el fin de exponer la cultura de cada país miembro para fomentar la interculturalidad, que significa reconocernos distintos manteniendo un espacio común. 5. Finalmente, unificar metodologías educativas. En el caso de las universidades crear facilidades para el aprendizaje. Buscamos clases didácticas, para lo cual se pueden utilizar vídeo-conferencias o programas de intercambio de profesores y alumnos por ciclos.

 

-DE LOS PROFESORES PARTICIPANTES.- (Regiones)

1. Realizar un adecuado diagnóstico a nivel macrorregional y microrregional de la realidad de cada uno de los países integrantes de la Comunidad Andina. 2. Hacer una campaña de difusión de los fines y objetivos de la Comunidad Andina, utilizando para ello diversos medios de comunicación masiva; de modo que esta información y concientización llegue no sólo al sector educativo sino a la sociedad en general. 3. Capacitar y promover la integración de docentes y alumnos a través de eventos significativos como: concursos, conferencias, talleres, foros, intercambios, etc. 4. Insertar el tema de la CAN en los ejes transversales para desarrollarlos a corto plazo e incluirlo a largo plazo en el currículo formal en un curso de 'Formación de Líderes para la Integración', aplicándolo desde el nivel primario en adelante. 5. Incluir personal especializado en el tema educativo para el diseño, planificación y ejecución de este proyecto de la CAN. 6. Promover los intercambios a través de convenios entre colegios para evaluar la fortalezas, debilidades y oportunidades presentadas en la ejecución de este importante proceso de integración.

Prof. Luis Campillay Aparicio (Canciller de las Regiones del Perú)

 

- DE LOS PROFESORES PARTICIPANTES.- (Países)

1. Que la Comunidad Andina de Naciones debe seleccionar personal idóneo y comprometido con la causa de la integración, a través de la Universidad Andina 'Simón Bolívar'. 2. La Comunidad Andina de Naciones, a través de los medios de comunicación, debe difundir la necesidad de una unidad Latinoamericana. 3. Es preciso fortalecer la decisión 558 y unificar el Sistema Educativo en la Comunidad Andina. 4. Que la Comunidad Andina de Naciones promueva eventos relacionados con la integración en los diferentes países andinos y fomente el intercambio estudiantil y de docentes.

Lic. Marcela Ludmila Carrasco López (Canciller de Ecuador y Bolivia)

 

Participantes

DIRECTOR DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DE LA PAZ (BOLIVIA) Dr. Bernardo Herrera. CENTRO PEDAGÓGICO AMAUTA (BOLIVIA) Lic. Marcela Carrasco, Eldy Conde, Jhenny Chávez, Jenny Patiño, Olvis Rojas, Paola Delgadillo, Teresa Ramírez, Rodrigo Córdova, Alvaro Carrillo. COLEGIO GREGORIO REYNOLDS (BOLIVIA) Prof. Eduardo Velásquez, Prof. Paula Trujillo, Prof. Martha Fernández, Prof. Esther Castillo de Aliaga, Elisa Pereyra, Nadezka Velasco, Ronald Aliaga, Paulo Peña, José Mendizábal, Miguel Ruiz. COLEGIO SAN CARLOS (BOLIVIA) Lic. Blanca Suxo, Lic. Eulogio Rosso. COLEGIO SAN JORGE (BOLIVIA) Dra. Edith Aracena, José Herrera. COLEGIO LOS PINARES (COLOMBIA) Alejandra Pérez, Elizabeth Tabares, Ana María Carrión. COLEGIO SEBASTIÁN BENALCÁZAR (ECUADOR) Prof. Hugo Jara, Carolina Paredes, Natalia Santa Cruz. COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL PILAR (AREQUIPA) Prof. Rosa Chávez, Claudia Yáñez, Yahaira Byrne, Alberto Carrasco, René Velásquez, María Alejandra Núñez, Alexandra Ochoa, Lucía Zegarra. COLEGIO SAN JOSÉ (CUSCO) Prof. Yakelin Apaza, David Ames, Fiorella Gómez, Laura Cárdenas, Miguel Ángel Casapino. COLEGIO HUMBOLDT (TACNA) Prof. Luis Campillay, Alessandro Del Campo, Vanesa García, Stefany Mancilla, Diana Cárdenas. COLEGIO SANTA ANA (TACNA) Prof. Roxana Santos, Mercedes Velarde, Mónica Muñoz, Carla Salazar, Miluska Zegarra. COLEGIO SS.CC. BELÉN (LIMA) Prof. María Elena Neira, Emilia Yovera, Evelyn Ruíz, Andrea Cárdenas, Rosmary Lozano, Sandra Romero, Gabriela Córdova, Verónica Castillo. COLEGIO SAN ROQUE (LIMA) Prof. Virginia Wong, Fernando Quevedo, Mayra Salazar, Wendy Blancas, David Soto, Cindy Quispe. COLEGIO ROSA DE AMÉRICA (LIMA) Prof. María Pía Farías, Prof. Rubén Reynoso, Carmen Alvarado, Sandra Cabanillas, Rosemary Palacios, Kristina Yokota. COLEGIO 0028 JESÚS Y MARÍA (LIMA) Prof. Jenny Chipana, Lyly Velarde, Gina Sinche, Milagros Arévalo, Jhon Urruchi. COLEGIO FAP QUIÑONES (LIMA) Prof. Juan Felipe Rodríguez, María Paula Carlín, Diego Verano, Carla Passara, Sebastián Esparza. COLEGIO SAN IGNACIO DE RECALDE (LIMA) Prof. Wendy Quiroz, Prof. Patricia del Río, Daysi Mongrut, Lucía Scopa, Jorge Chávez, Giancarlo Berrocal. COLEGIO SANTA MARGARITA (LIMA) Prof. Ana María Bobadilla, Prof. Daniel Diez, Prof. Raúl Franco, Prof. Jorge Altamirano, Claudia Castro, Andrea de la Flor, Jimena Espinoza, Saori Barreto, Valeria Grillo, Estefanía Centeno, Natalia Vásquez, Claudia Vásquez, Ana Lucía Burga, Rivka Morán, Fátima Collantes, Daniela Bardales, Diana Mendieta, Cecilia Mosqueira, María Graciela Kahn, Jackelyn Mory, María del Pilar Pérez-Matos, Natalia Ugaz, Trilce Patrón, Andrés Ayllón, Bruno Arce, Gonzalo Melosevich, Jill Khoury, David Dioses, Rodrigo Bustamante, Ken Ychicawa, Diego Talledo, Francisco Haya de la Torre, Fabio Pajares, Diego Pérez Cook, Oscar Espinoza, Carlos Argüelles.

 

Galería de Imágenes (haga click sobre la foto para ampliarla)

 

Inauguración del Cenit internacional 2003	Delegación del Colegio San Roque	Trabajo en aulas
Profesores en trabajo grupal	Lectura de conclusiones ante el pleno	Conferencia de la Comunidad Andina
Conferencia en el auditorio	Alumnas del Colegio Benalcázar de Ecuador	Alumnas del Gimnasio Los Pinares de Colombia
Profesores del Colegio Reynolds de Bolivia	Alumnos participantes	Docentes participantes
Tarde deportiva	Colegio Amauta ofrece una danza boliviana	Danza peruana
Ministro de Educación nos felicita por el Encuentro	Head Prefects Natalia Ugaz y Diego Pérez	Ceremonia de clausura en la sede de la CAN
Delegación del Colegio Amauta de Bolivia	Alumnas de Colombia con el secretario general de la CAN	Alumna del colegio Jesús y María lee las conclusiones

Escríbanos | CENIT 2005 | CENIT 2004 | CENIT 2003